海门市东洲小学
海门市东洲小学简介 海门市东洲小学坐落于中国近代著名实业家、教育家张謇故里。学校创办于1992年，占地29555平方米，建筑面积28120平方米，148位教职工，48个教学班，2445名学生。建校20多年，培养了6个江苏省特级教师，70多位海门市级以上学科带头人和骨干教师。2013年，成立了东洲小学教育管理集团，下设地处农村的5个校区。校园内五彩校舍，绿树成荫，书香弥漫，意蕴浓厚，处处透溢着勃勃生机与生命活力。 从办学之日起，学校就以“追求卓越”为学校精神，以“让我们的教育适合每一个学生的发展，使每一个学生都获得全面而具个性的发展”为教育理念，以“天天感动学生”为教育服务理念，致力于建设有文化有智慧有信念的“新生活学校”。“新生活学校”有一幅美好蓝图：每一个师生热爱阅读，阅读成为生活方式；每一个师生热爱运动，运动成为师生习惯；每一个师生热爱艺术，艺术成为生活情趣；每一个师生热爱实践，实践成为生活特质；每一个师生热爱生命，爱生命成为生活态度。朝向过一种幸福完整的教育生活。 多年来，学校大胆而卓有成效的改革探索，尤其是课程改革的实践成果，使得东洲小学逐渐成为全国教育改革的一道亮丽的风景线。近年来，学校先后被评为“全国现代教育技术实验学校”、“江苏省实验小学”、“江苏省文明学校”、“江苏省基础教育改革先进单位”“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省德育工作先进单位”、“江苏省绿色学校”、“江苏省青少年科技教育特色学校”、“江苏省体育先进学校”等20多项荣誉称号。学生在机器人、科学金钥匙、艺术、阅读等世界杯、全国和省市各类比赛中屡创佳绩。每年都有许多来自全国各地教育考察团来校考察。学校和澳大利亚、新加坡等师生国际交流合作项目，让学校的师生拥有国际眼光。
阅读，成为我们的生活方式，将来不管做什么，一辈子爱读书。
让每一个教室都有奇迹创造
让每一个教师都能创造奇迹
祝禧简介
祝禧，美学硕士。正高级教师。海门市东洲小学教育管理集团总校长。江苏省特级教师，江苏省人民教育家培养对象，南通市杰出专业技术人才，“南通市中青年名师工作室”领衔名师。曾获“长三角最有影响力校长”“南通市十大女杰”称号。 祝禧始终坚守在教育教学第一线，提出了“文化语文”的教学主张，提倡“教有文化的语文，培养有教养的儿童”。建构了丰富的“意象阅读课程”“儿童文学阅读课程”“儿童生活课程”等文化语文课程群，倡导儿童过一种有文化的生活。成果获首届国家教育部基础教育教学成果二等奖，江苏省基础教育教学成果特等奖。培养了有底气灵气锐气帅气大气的东小学生，也培养了一大批文化型教师。主持江苏省中小学研究室第二期，四期，七期课题成果获一等奖，在30多个省市上课、报告百余场。百余篇论文刊登在《人民教育》《光明日报》等核心期刊。是《语文教学通讯》《江苏教育》《小学语文教学》等诸多杂志封面人物。出版《祝禧讲语文》《意象构建读出文学真美》等三部著作。 成为苏派教学的典型。 在祝禧眼里，儿童是天国在人间的使者，人类有责任给予儿童最好最公平的待遇。她努力秉持“儿童优先”的信念和准则，致力于阅读、运动、艺术、实践、公民五大领域的教育生活改造，打造让学生均衡发展、全面发展、充分发展和自由发展的“新生活学校”。连续七届获世界杯机器人大赛团体和个人冠亚军，两名学生入选中央电视台读书达人十佳。在江苏省的小学生田径运动会、金钥匙科技比赛、合唱比赛中都取得丰硕成果。祝禧的办学思想辐射到集团和全国许多省市的学校。
讲座题目：《名师工作室，一种教师专业成长的共同体方式》
“文化语文”工作室介绍
祝禧文化语文工作室15 名成员均是海门市级以上骨干教师。他们热爱生活，热爱儿童，热爱文学，热爱艺术；诚恳率真、感觉敏锐、志向高洁、内心丰富；喜欢图书，喜欢写作，善于合作，刻苦勤奋。 工作室以“文化，语文的一面旗帜”为目标，以“追求审美气质的语文人生”为工作室口号，“做有文化的名师”是每一个成员的追求。工作室定期组织文化阅读、文化沙龙、文化欣赏、教学研讨与观摩研修活动，使得工作室成员在理论与实践层面上获得更快更好的发展，生长教育的智慧，获得教育的灵气，提升教育的力量，享受创造的激情。在南通市教育局和海门市教育局的鼎力支持，和各界媒体、广大关注“文化语文”的一线语文教师的鼓励下，工作室已经成为小学语文教育的研究中心，成为小学语文教师的发展中心。2010年，“文化语文”工作室获得“南通市优秀教师群体”的殊荣。“文化语文教育研究” 获得江苏省第二届基础教育教学成果特等奖。
祝禧工作室成员简介 王敏，南通市语文学科带头人，海门市东洲小学副校长。潜心追求“大气、清爽、和谐、灵动”的教学风格，在江苏省教研室组织的“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学比赛中获特等奖，执教市级以上公开课、专题讲座近50次。20多篇论文发表于《小学教学》《语文教学通讯》《小学语文教学》等正规刊物，并被人大复印资料转载。辅导学生发表习作500多篇，自办班刊《小荷尖尖》288期，深受孩子们喜爱。 张利群，海门市实验小学副校长、中学高级教师、全国新教育实验先进个人、南通市学科带头人，南通市创先争优先进个人、海门市十佳优秀教育工作者。曾获江苏省“杏坛杯”课堂教学评比一等奖、南通市小学教师技能比赛一等奖第一名，多次获海门市优课评比和基本功比赛一等奖。执教市级以上公开课四十余节，近二十篇论文发表于国家级、省市级刊物，其中一篇被人大内部复印资料《小学语文教与学》全文转载。担任副主编的校本教材获江苏省校本课程案例评比一等奖。追求具有文化气质的课堂风格。 黄 华，小学高级教师，南通市骨干教师，海门市优秀教育工作者，南通市“祝禧文化语文工作室”成员。潜心文化语文教学研究，形成了“幽默灵动 扎实有效”的课堂特色，曾获得江苏省“杏坛杯”青年教师课堂展评一等奖，执教省、市级公开课20余节。撰写的10多篇教学论文发表在《语文教学通讯》《小学语文教师》等杂志上。指导学生发表习作100多篇。 马娟鑫，小学高级教师，海门市小学语文骨干教师。十多年前开始儿童诗的教学和写作，致力于在孩子们心田种下诗歌的种子，带出了一批批优秀的小诗人，学生诗作有300余篇发表和获奖，学生诗歌曾获2013年度全国冰心作文奖二等奖、江苏省诗歌节一等奖，诗教成果论文曾获江苏省一等奖。热爱文学，童话《蒲公英的礼物》获2013年度冰心儿童文学新作奖。目前最大的幸福，就是带着蒲公英班的孩子们，快乐地读诗、快乐地写诗、快乐地成长。 陈凤，江苏省海门师范附属小学语文教师，南通市骨干教师， 历任教导副主任、教研组长、年级组长。教学中勇于探索，一直走在教学改革的前沿，有扎实的教学基本功和丰富的教学经验，尤其喜欢钻研课堂教学设计。曾获江苏省优课评比二等奖，南通市优课评比一等奖，南通市网络团队教研比赛一等奖，连续三次在海门市优课评比中获第一名，在省级以上杂志发表专业论文十余篇，主讲海门市级以上讲座及展示公开课教学共计数十次，在较大范围内进行展示引领，发挥骨干教师的榜样辐射作用。 仇晓东： 中学高级教师，南通市骨干教师，海门市优秀教育工作者，致力于实用文教学和儿童文学阅读审美的研究。曾多次在省市教学研讨活动中执教公开课，获江苏省课堂教学比赛获二等奖。撰写多篇论文曾获省“师陶杯”“新世纪园丁杯”比赛一等奖，在《语文教学通讯》《小学语文教学》《江苏教育》等刊物发表论文十余篇。“亲近儿童，相信儿童的无限潜能，和儿童享受童年;亲近语文，欣赏语文的教学之美，和儿童享受语文。”是他永恒不变的教育理想！ 高郁红，本科学历，海门市学科带头人，江苏省优秀青年教师。获海门市“弘謇杯”基本功比赛一等奖，江苏省“杏坛杯”优质课比赛特等奖。执教省市级公开课30余节，在省市级报刊上发表文章或获奖20多篇，辅导学生发表习作近百篇。从事小学语文教学近20年来，把爱洒向每一个学生，所带班级被评为海门市优秀班集体，所教孩子勤奋好学。在“文化语文”的熏陶下，追求“自然、本真”的简单语文教学。 高姗姗，海门市骨干教师，曾荣获江苏省赛课一等奖，南通市赛课和基本功比赛一等奖，5次在海门市赛课和基本功比赛中夺魁，执教各级公开课20余节。撰写多篇教学论文发表在《语文教学通讯》《江苏教育报》等报刊杂志上。“博观而约取，厚积而薄发”是她始终不变的教育追求。 徐颖，小学高级教师，本科学历，海门市学科带头人，南通市“祝禧文化语文工作室”成员。从事小学语文教学20年，热爱文化语文教学，热爱每一名学生，追求“真实、有效”的语文教学。执教市级公开课十余节。撰写的多篇教学论文发表在《语文教学通讯》《教学月刊》等刊物。 秦晓辉，本科学历，小学高级教师。多次执教公开课，参加海门市教学基本功比赛获特等奖。乐于思考，勤于创新，近三年来在江苏省“师陶杯”“教海探航”等论文评比中获一等奖，在《江苏教育》《语文教学通讯》等省市级教育杂志发表论文，共25余篇。个人被评为海门市“书香教师”。“自然大气、明畅生动”是她追求的课堂教学风格。 马军，海门市平山小学校长，中学高级教师，南通市骨干教师。曾荣获海门市优课评比一等奖，江苏省论文评比一等奖。致力于童诗教学范式研究，主持两项省级课题研究。 曹亚男， 中华吟诵学会理事，亲近母语“儿童吟诵工作坊”核心导师，“六和公益教育”资深导师。曾执教全国省市级公开课近三十节，赴安徽、贵州、河南、江苏等地做报告十余场。2014年入围全国首届“全人教育奖”十二位候选人之一。
工作室交流话题： 王敏：《生命的远行》 张利群：《文化语文：一种深刻而高尚的课堂气质》 黄华： 《练一双慧眼，发现语文生活的美》 马娟鑫：《渴望生命的拔节》 陈凤：《文化语文，过一种高品质的教学生活》 仇晓东：《文化语文，让我们的教育生活更美好》 高郁红：《在工作室这个大家庭中幸福成长》 高姗姗：《挥洒激情•舞出青春•点燃希望，在工作室的沃土上成长》 徐颖： 《在文化语文的长河中徜徉》 秦晓辉：《一路上有你》 马军：《追寻审美气质的语文生活》 曹亚男：《我与文化语文共成长》
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